Schlagwort: E-Learning

Kategorien
Dienste des ZIM Lehren und Lernen Moodle

eduGAIN‑Anbindung für Moodle – Jetzt auch für Österreich und die Schweiz

Was hat sich geändert?

Schon etwas länger, genau genommen seit Anfang des Jahres, steht eduGAIN (EDUcation Global Authentication INfrastructure) als ergänzender Authentifizierungs‑Provider im SAML‑Stack (Security Assertion Markup Language) des Moodle‑Systems der Bergischen Universität Wuppertal (BUW) zur Verfügung. Dadurch können Studierende, Lehrende und Mitarbeitende von teilnehmenden Hochschulen aus Österreich und der Schweiz zusätzlich zu unserem nationalen DFN‑AAI‑Verbund (Deutsches ForschungsNetz – Authentifizierungs- und Autorisierungs-Infrastruktur) auf das Lernmanagementsystem zugreifen.

Warum eduGAIN?

  • Inter‑institutionelle Zusammenarbeit – Viele aktuelle Forschungs‑ und Lehrprojekte erstrecken sich über Grenzen hinweg. Der Zugriff über eduGAIN erleichtert den Austausch von Lernmaterialien und Kursen mit Partner*innen aus Nachbarländern.
  • Einheitliche Benutzer‑Erfahrung – Nutzer*innen können sich mit den bereits bekannten Hochschul‑Credentials (z. B. Uni‑Login) einloggen, ohne ein separates Konto anlegen zu müssen.

Technische Umsetzung

  1. SP-Föderationserweiterung – Der Service Provider (SP) wurde in der eduGAIN Föderation registriert und ist nun für IDP´s aus Österreich und der Schweiz erreichbar.
  2. Attribute‑Mapping – Zusätzlich zu den bereits genutzten Attributen (z. B. eduPersonPrincipalName) wird das Attribut schacHomeOrganization berücksichtigt, um die Herkunftsinstitution eindeutig zu bestimmen.
  3. Der Service Provider (SP) unterstützt die R&S‑Entity‑Category. Das bedeutet, dass er automatisch von allen Identity Providern (IdPs) erreicht werden kann, die ebenfalls diese Entity‑Category unterstützen.

R&S Entity Category

Eine spezifische Entity Category, die von der Research and Scholarship (R&S) Initiative definiert wurde und unter anderem die Nutzung von SAML‑Attribute‑Release‑Policies regelt.

Wenn ein SP die R&S‑Entity‑Category implementiert, erkennt er automatisch IdPs, die dieselbe Kategorie unterstützen, und kann ohne zusätzliche Konfiguration mit ihnen kommunizieren. Umgekehrt können IdPs, die die R&S‑Kategorie anbieten, den SP problemlos ansprechen.

Was bedeutet das für Sie?

  • Für österreichische und schweizerische Nutzer*innen: Beim Login können Sie ebenfalls über den Button Verwenden Sie Ihr Nutzerkonto bei anderer Hochschule in der folgenden Maske nach Ihrer Universität oder Hochschule suchen. Nach Auswahl der jeweiligen Hochschule werden Sie wie gewohnt auf die Anmeldeseite Ihrer Uni weitergeleitet und gelangen nach erfolgreicher Authentifizierung zum Moodle‑Dashboard.
  • Für alle anderen BUW‑Nutzer*innen: Die bisherige Anmeldung bleibt unverändert.

Für Dozierende gilt weiterhin der Hinweis: Externe Nutzer*innen können sich nicht selbst in Kurse einschreiben. Auch dann nicht, wenn dies ohne Passwort möglich wäre. Sie müssen von den Lehrenden durch die manuelle Einschreibung als Teilnehmer*in zum Kurs hinzugefügt werden.

Fragen oder technische Unterstützung?

Kontaktieren Sie uns gern unter e-learning@uni-wuppertal.de. Wir freuen uns auf Ihr Feedback und wünschen viel Erfolg beim grenzüberschreitenden Lernen!

Kategorien
Lehren und Lernen Moodle

Gerechte Verteilung – Moodle-Aktivität ermöglicht (Gruppen-/Themen-) Wahl basierend auf Präferenzen

Wie können Studierende in einem Moodle-Kurs ein Thema auswählen oder sich einer Gruppe zuordnen?

Das geht zum Beispiel über die Aktivität Abstimmung oder Gruppenwahl. Allerdings ist es mit den beiden Methoden nur möglich, das sogenannte “Windhundverfahren” zu nutzen. Wer zuerst klickt, erhält den Platz in der gewünschten Gruppe oder das bevorzugte Thema. Obwohl die Abstimmung bzw. Gruppenwahl aufgrund ihrer einfachen Handhabung beliebt ist, benachteiligt sie jene, die zum Startzeitpunkt nicht online sein können.

Mit dem Plugin “Gerechte Verteilung”, das wir neu in unserem Moodle Learning Management System integriert haben, lassen sich nun komplexere Aufteilungen realisieren. Das Plugin berücksichtigt die individuellen Präferenzen der Studierenden weitaus besser, indem Lehrende verschiedene Abstimmungsstrategien anbieten können.

Ob Akzeptieren/Ablehnen, Likert-Skala, Punktesystem, Rangfolge oder einfaches Ankreuzen – diese verschiedenen Modi füttern den Verteilungsalgorithmus. Der Prozess lässt sich zeitlich über ein Start- und Enddatum steuern, und auch die gewohnten Einstellungen für Voraussetzungen sowie den Aktivitätsabschluss stehen zur Verfügung.

Ansicht in Moodle, Auswahl der Aktivitäten. Das Plugin "Gerechte Verteilung" in hervorgehoben. Dieser Hinweis soll den Lehrenden die Auffindbarkeit der neuen Aktivität erleichtern.

Sie können in Ihrem Moodle Kurs die “Gerechte Verteilung” nutzen, wenn Sie bearbeiten einschalten und die oben abgebildete Aktivität aufrufen.

In den Moodle Docs ist eine Kurzbeschreibung (eng.) veröffentlicht, detaillierter ist die Anleitung der RWTH Aachen. Eine Ergänzung in unserer Moodle-Hilfe folgt.

Kategorien
Lehren und Lernen Moodle

Bist du da? – Anwesenheitserfassung mit Moodle

Der Wunsch zur Anwesenheitserfassung von Kursteilnehmer*innen direkt in Moodle wurde an uns gerichtet. Insbesondere bei Arbeiten in Laboren soll dieses Plugin genutzt werden, denn neben den (klassischen) Vorlesungen gibt es Veranstaltungen mit Anwesenheitspflicht.

Es gibt zu diesem Moodle-Plugin eine Videoanleitung von Captain Moodle bei YouTube, die praxisorientiert und sehr anschaulich verschiedene Einsatzmöglichkeiten aufzeigt.

Darstellung der Auswahl Anwesenheitserfassung in den Moodleaktivitäten

Die Abbildung zeigt die Auswahl der Moodle Aktivitäten mit dem neuen Anwesenheits-Plugin.

Das Plugin bietet verschiedene Auswahlmöglichkeiten. Es können einzelne Termine oder sich wiederholende Termine eingestellt werden. Es kann so konfiguriert werden, dass die Anwesenheit entweder durch Lehrende oder durch die Studierenden selbst erfasst werden kann. Dazu kann das Plugin einen QR-Code generieren, welcher von den Studierenden gescannt werden kann.

Einen Link zu einer detaillierten Anleitung finden Sie auch in unserer Moodle-Hilfe.

Kategorien
Moodle Out of office

Moodle-Hochschultreffen 2026 – zwischen bewährter Praxis und neuen Impulsen

Anfang März war es wieder so weit: Das alljährliche Hochschultreffen des Vereins Moodle an Hochschulen e.V. hat vom 2.- 4. März stattgefunden. Die Technische Hochschule Rosenheim lud 146 Teilnehmende nach Bayern ein, um in 31 Sessions über Neuerungen, Best-Practice-Modelle, E-Assessment-Ansätze und didaktische Möglichkeiten des Lern-Management-Systems zu diskutieren.

Gruppenfoto Hochschultreffen.
Moodle Hochschultreffen 2026 | Foto: Felix Huber

Auch unsere Mitarbeitenden vom Kompetenzzentrum Moodle.NRW, Jasmin vom Brocke, Frank von Danwitz und Valerie Hindenburg nahmen den weiten Weg nach Bayern auf sich, um in zwei Sessions Ergebnisse aus der Projekt- und Vereinsarbeit zu präsentieren.
Am ersten Konferenztag stellte Valerie Hindenburg gemeinsam mit ihrer Kollegin Laura Schaffeld (UDE) Sensibilisierungs- und Informationsmaterialien zur Barrierefreiheit in Moodle vor. Die Materialien sollen insbesondere Lehrende und andere kurserstellende Personen niedrigschwellig für Barrieren in Moodle sensibilisieren und Hilfestellung geben, wie sich diese vermeiden lassen. Neben dem neu entwickelten Material wurde auch auf die Checklisten des Kompetenzzentrums für Digitale Barrierefreiheit.nrw verwiesen. Diese können als Hilfestellung bei der Erstellung von Word-Dokumenten, Formularen oder PowerPoint-Präsentationen verwendet werden.

Wussten Sie schon? Auch unsere Moodle-Hilfe bietet konkret Hilfestellung zur barrierefreien Kursraumgestaltung.

Im Anschluss an den ersten Konferenztag fand die Jahreshauptversammlung des Vereins Moodle an Hochschulen statt. Zum Ausklang des ersten Tags wurde das Programm am Abend durch eine Brauerei-Führung der Brauerei Flötzinger und das Konferenz-Dinner auf Selbstzahlerbasis gerahmt. Bei diesem konnten die Gespräche der Konferenz wieder aufgenommen und auch neue Kontakte geknüpft werden.

Am zweiten Tag begleitete Jasmin vom Brocke die Session zur Vorstellung der neuen Vereins-Knowledge Base. Es handelt sich dabei um eine Wissenssammlung für Administrator*innen, Multiplikator*innen und Support-Mitarbeitende. Auf der Webseite der Knowledge-Base soll künftig das gesammelte Wissen der deutschsprachigen Moodle-Community zu finden sein. In der Session wurde unter anderem der derzeitige Stand vorgestellt, als auch über die Möglichkeiten zur Mitwirkung und der Redaktion und zum Review der Beiträge diskutiert.

Foto eines Hörsaals. Die Reihen sind mit Teilnehmenden des Hochschultreffens gefüllt. Diese Blicken entspannt nach vorne.
Foto: Felix Huber

Neben den Beiträgen der Moodle.NRW-Mitarbeitenden fanden auch Themen wie KI in Moodle, die Bereitstellung von Kurs-Templates, Plugin-Vorstellungen und Learning Analytics großen Anklang.
Zum Abschluss der Konferenz wurde der Staffelstab an die Technische Universität Dortmund weitergegeben, die im kommenden März das nächste Hochschultreffen ausrichten wird.

Wie jedes Jahr war es wieder eine fachlich-ansprechende und inspirierende Konferenz, die von der Gastfreundschaft der Rosenheimer gerahmt wurde.

Kategorien
Inspector ZIM Lehren und Lernen Moodle

Mit polierter “Moodle-Hilfe” ins Jahr 2026

Normalerweise werden gute Vorsätze in den ruhigen Tagen nach Weihnachten gefasst und dann kurze Zeit später im Januar des neuen Jahres in 99 % der Fälle wieder eingestampft, doch Inspector ZIM war dieses Mal von der schnellen Sorte und hat mit einigen Mitgliedern des E-Learning-Teams schon Ende November den guten Vorsatz mit polierter “Moodle-Hilfe” ins Jahr 2026 zu starten, ins Rollen gebracht. Im Rahmen unseres allsemestrigen “Moodle-Hilfe Workshop-Tags” wurden wieder einmal neue Ideen gewälzt, Anleitungen aktualisiert und entrümpelt sowie Pläne für das Jahr 2026 geschmiedet!

Moodle-Hilfe Workshop-Tag: Teile des E-Learning Teams mit vollem Einsatz bei der Arbeit

Fokus auf das Wesentliche und Benutzerfreundlichkeit

In den mittlerweile 3,5 Jahren, in denen es die Moodle-Hilfe in ihrer derzeitigen Form gibt, ist der Fundus an Anleitungen, Beispiel-Kursen und Tipps & Tricks beständig gewachsen. Neben der Herausforderung diese Inhalte aktuell und relevant zu halten, wird die zielorientierte Suche nach gewünschten Informationen immer schwerer. Zeit also für Inspector ZIM sich mal wieder die oberste Ebene der Moodle-Hilfe vorzunehmen und auf Benutzerfreundlichkeit zu prüfen!

Ab sofort enthält der neue Reiter “Moodle-Kurse gestalten” alle Inhalte und Wegweiser zu den wichtigsten Aspekten, welche die Verwaltung und Gestaltung eines Moodle-Kurses betreffen. Neue Moodle-Nutzer*innen finden hier ebenso Orientierung wie alle “alten Moodle-Hasen”. Zusätzlich wurden die Inhalte des Reiters “StudiLöwe → Moodle” nochmals verschlankt und mit Fokus auf häufige Fragen (und natürlich Antworten) gebündelt. Somit sind auch in der mobilen Ansicht die wichtigstens Informationen schnell auffind- und nutzbar.

Beste Bedingungen also, um im weiteren Verlauf von 2026 auf ausgedehnte Spurensuche nach Moodle-Neuigkeiten zu gehen … ob der Inspector dafür wohl tatkräftige Unterstützung bekommt?

Der nächste Moodle-Hilfe Workshop-Tag steht im Frühsommer 2026 an!

Moodle-Sprechstunde

Für Fragen, die über die allgemeinen Hinweise hinausgehen, und bei allgemeinen Fragen zum Moodle-System der BUW sowie zum Einsatz und zur Verwendung von Lernaktivitäten und Arbeitsmaterialien im Kontext Ihrer Lehre bietet Inspector ZIM gemeinsam mit dem E-Learning-Team des ZIM zwei wöchentliche Sprechstunden an, in der wir Ihnen mit Rat und Tat zur Seite stehen.

  • Mittwoch: 11:45 – 12:05 Uhr
  • Donnerstag: 15:00 – 15:20 Uhr
  • Den Link zur Terminvereinbarung hält Inspector ZIM in der rechten Blockspalte der Moodle-Hilfe für Sie bereit.

Bei Rückfragen und individuellen Problemen können Sie sich zudem wie gewohnt jederzeit bei der Benutzerberatung des ZIM melden: zimber@uni-wuppertal.de